Agenda

• 德雷福斯模型
• 现实中的德雷福斯模型
• 认识你的大脑
• 主动学习
• 积累经验

德雷福斯模型

阶段1：新手

• 新手在该技能领域经验很少或者根本没有经验
• 新手非常在乎他们能否成功。没有太多经验指导他们，他们不知道自己的行为是对是错
• 如果给新手提供与情境无关的规则去参照，他们就会变得能干起来
• 规则只能让你启程，不会让你走得更远

阶段2：高级新手

• 高级新手能够开始多多少少地摆脱固定的规则
• 可以独自尝试任务，但仍难以解决问题
• 想要快速获取信息
• 高级新手能够根据过去的经验，逐步在正确的情境中采纳建议，但比较吃力
• 能够开始形成一些总体原则，但不是“全貌”
• 没有全面的理解，而且的确不想有

阶段3：胜任者

• 现在能够建立问题域的概念模型，并有效地使用它们
• 他们可以独立解决自己遇到的问题，并开始考虑如何解决新的问题，那些他们之前没有遇到的问题
• 开始寻求和运用专家的意见，并有效利用
• 胜任者会探寻和解决问题，工作更多是基于谨慎的计划和过去的经验
• 处于这一水平的人通常被认为“有主动性”和“足智多谋”
• 往往在团队中发挥领导作用（无论是否有正式的头衔）
• 是团队里的好人，既可以指导新手，也不会经常骚扰专家

阶段4：精通者

• 精通水平的从业者需要全局思维
• 围绕这个技术，寻找并想了解更大的概念框架
• 能够纠正以往不好的工作表现
• 反思以前是如何做的，并修改其做法，期望下一次表现得更好
• 到这个阶段，自我改进才会出现
• 会学习他人的经验
• 阅读案例研究，倾听有关失败项目的经验，观察别人怎么做，从故事中认真学习
• 理解和运用格言经验之谈的能力

阶段5：专家

• 专家是各个领域知识和信息的主要来源
• 总是不断地寻找更好的方法和方式去做事
• 有丰富的经验，可以在恰当的情境中选取和应用这些经验
• 专家根据直觉工作，而不需要理由
• 专家知道应该关注哪些细节，可以放心地忽略哪些细节
• 专家非常擅长做有针对性的特征匹配

现实中的德雷福斯模型

• 不知道自己不知道
• 在某领域不是很擅长时，更可能认为自己是这方面的专家
• 无知往往来自于自信而不是知识

从新手到专家的过程

技能分布

有效地使用德雷福斯模型

• 十年成就专家
• 需要积极的实践，需要四个条件：
  • 需要一个明确定义的任务
  • 任务需要有适当难度——有挑战性但可行
  • 任务环境可以提供大量反馈，以便于你采取行动
  • 提供重复犯错和纠正错误的机会
• 一旦你成了某个领域的专家，在别的领域成为专家就会变得更容易，有了现成的获取知识的技能和模型构建的能力

在实践中保持技能

• 没有实践就没有技能
• 模仿->吸收->创新
• 编程专家必须持续编程，并找到一个有意义、有价值的职业生涯
• 对组织来说，设置一个能够反映最优秀程序员价值的薪酬等级和职业阶梯

双CPU，单总线

双CPU模式

• 1号CPU是线性模式：L型。L型让你细致工作，并实现目标
• 2号CPU是非线性模式：R型。R型对直觉、问题解决和创造性非常重要。R型不能直接控制，是意识的“边缘视觉”。它在存储输入方面特别卖力，这些输入可能被索引。当你解决问题时，R型就开始检索这些输入
• L型提供以下能力：语言、分析、符号、抽象、时间、推理、数字、逻辑、线性思维能力
• R型提供以下能力：非语言、非理性、综合、具体、分析、空间性、直觉、全面
• R型看森林；L型看树木

R型思考

• R型只能邀请，不能强制命令。L型是主动性的：当你集中注意力时，它就在工作
• 拥有创造力和问题解决能力的关键在于寻找思考问题的不同方式
• 不同的关联会强制R型发起不同的搜索，这样新的素材可能立即就会出现
• R型是不可预测的
• 需要为此做好准备，随时准备记录下R型输出的精辟领悟，不论何时，不论何地
• 答案和灵感会独立于你的意识活动出现，并且不是总是恰当的时候

联系R型

• 隐喻相通：L型和R型处理过程截然不同，但是在你的大脑中它们存在一个会合之处
• 你的大脑存储着它接受到的一切输入，但是，虽然存储着，它不一定会索引这些记忆
• 当你努力解决一个难题时，你的所有记忆都会被扫描，这不是最有效率的，但这的确能解决问题
• 自由写是联系R型的一种方法

R型与架构设计

• R型的类比和整体思考方式对软件架构和设计非常重要
• 同步R型和L型保证大脑工作地更好更有效率。R型开路，L型紧跟。酒醉写作，酒醒修改。R型是源头，要给予它自由和无限的空间，如果想法过早地束缚，那么创造力就会被扼杀
• 综合学习和分析学习并重

学习是什么

• 学习不是强加于你，而是需要你主动做的事情
• 仅仅掌握知识，而不去实践，没有用
• 随机的方法，没有目标和反馈，往往会导致随机的结果
• 时间是无法创造和销毁的，时间只能分配
• 所有知识投资都有价值
• 养成一种习惯

SMART目标

• 具体的(Specific)
• 可度量的(Measurable)
• 可实现的(Attainable)
• 相关的(Relevant)
• 时间可控的(Time-based)

学习方法

• 发现你的最佳学习方式
• 使用思维导图探索和发现模式和关系，理清思路
• 以教代学
• 写作与阅读一样重要
• 写文档的过程比文档本身更重要

原生学习模式

• 如果你能通过图片、图表和视频轻松地记住信息，那么你可能是个视觉型学习者
• 如果你通过听来记住事物，不论是听课还是大声重复信息，那么你可能是听觉型学习者
• 如果你通过自己动手去做或者测试的方式而学得最好，那么你可能是动觉型学习者

SQ3R法主动阅读

• 调查：扫描目录和每章总结，得出总体看法
• 问题：记录所有问题
• 阅读：阅读全部内容
• 复述：总结，做笔记，用自己的话描述
• 回顾：重读，扩展笔记，与同事讨论

利用现有知识

• 把事物分成大脑可以容纳的几部分
• 从相似点中学习，从差异中忘却
• 通过构造来学习，而不是通过学习来构造

正确对待实践中的失败

• 在你的环境中安全的探索，创造和应用
• 版本控制，单元测试，构建自动化

诀窍

• 通过探索可以学习得更好，而不是指令
• 观察，不做判断，然后行动